Taller de so

Cada dia és un repte, aquest taller ha estat referent al tractament del so. 

Per una part s’ha fet una introducció, a més dels conceptes bàsica del so digital, formats d’arxius i optimització del arxius d’àudio.

Hem treballat amb pistes de so, unes creades i altres  importades d’arxius d’àudio, per modificar (efecte, reductor de so, perfil de renou, amplificar...) .

Poder crear un so i després amb la pròpia gravació incorporar-ne d’altres sons, per pistes, modificar les freqüències i emprar diferents eines del programa AUDACITY ha estat tot un descobriment.

Ha estat molt interessant, saber utilitzar en aquest cas un programa de so, és una eina per emprar dins l’aula amb les alumnes i poder partir de les pròpies creacions i interessos.

25-10-12

Taller d'imatge digital

Modificar imatges amb el GIMP. Practicar amb els diferents conceptes d’imatge digital

 Obrir distintes imatges amb el GIMP per conèixer quin format té i  les seves característiques: resolució, mida, alçada i amplada, mode de colors, format

 Redimencionar una imatge: ampliar i reduir

 Canviar la resolució d’una imatge

 Canviar el mode de color. 

 Guardar una mateixa imatge en distints formats (jpg, gif, xcf)

Utilitzar les eines de selecció del GIMP

 Emprant les eines s'ha creat una imatge a partir d'altres imatges que es proporcionen. 

Utilitzar les figures geomètriques

Fer la figura amb les eines de selecció 

Una altre part de la pràctica ha estat fer una imatge (una flor) a partir de les eines de selecció rectangulars i el·líptiques (pètals, tronc, duplicats de capa...)

18-10-12

APLICACIÓ DE LES TIC

Aplicació de les TIC als processsos educatius

Dins l’aplicació de les TIC ALS PROCESSOS EDUCATIUS   trobam  diferents normatives com

-LOE 2/2006,  de 3 de maig, de l’educació

-Orde 39/2007 estatal

Àrea 2:            Coneixement del entorn.

Especifica de la necessitat de les TIC per expressar-se, comunicar-se, conèixer.

            Àrea 3:            Llenguatge comunicació i representació.

ORIENTACIONS METODOLÒGIQUES

La normativa també dona resposta amb el Decret 67/2008 Educació Infantil,  Primària i Secundaria a les Illes Balears. Així com el 71/2008. Article 8 Currículum.

Per això, aquestes entre altres orientacions i normatives, és bàsic des del primers contactes amb el món educatiu dels infants, s’ha de posar les TIC al abast de tots. 

Dins un marc d’aprenentatge treballant  amb les competències bàsiques. On l’objectiu fonamental és donar eines i que els nins i nines, perquè aprenguin a utilitzar les noves tecnologies, tot plegat farà que avancin amb els seus interessos i aprenentatges.

16-10-12

IMATGE DIGITAL

IMATGE DIGITAL                                                                                             

Alguns conceptes bàsic com al tipus d’imatge i els diferents formats són que s’han de tenir en compte a més d’altres que s’aniran anomenant.

La pràctica s’ha focalitzat amb l’ús de les eines del programa GIMP,  a més d’altres que ens han servit com a base de la captura d’imatges digitals PHOTO BOOTH.

Cercant altres recursos per emprar les eines:

ü  Manual  Gimp 2.6

http://iesmunoztorrero.juntaextremadura.net/web/lenix/gimp26/07capas.html

(Pablo García Blanco,  I.E.S. Muñoz-Torrero,  Cabeza del Buey (Badajoz)

            He de dir que desconeixia el programa i les eines que ofereix, per això he comprovat que davant el desconeixement és necessari, més que mai, la formació i la recerca de recursos per actualitzar-nos.

 (11-10-12)

APLICACIÓ de les TIC als PROCESSOS EDUCATIUS

Les noves tecnologies són un recurs d’ensenyament dins l’àmbit educatiu.

“L introducció dels ordinadors es considera per alguns, com la tercera revolució a l’educació, darrera la impremta i extensió de les biblioteques. (Bush_2001)  

Un exemple d’aquests recursos, dins l’aula, és l’aplicació d’una pluja d’idees o crear un núvol de paraules. Ensenyar els conceptes que hem de destacar més, des d’una pedagogia activa a partir de programes com WORDLE.

Aquets són suports que permeten una educció més oberta i flexible als interessos dels infants. Els nadius digitals duen incorporada la tecnologia i per avançar és necessari que el docent (com immigrant digital) empri de manera versàtil el màxim de recursos.

Els mestres també mirar per tal d’evitar la bretxa digital, realitat actual, i treballar per una inclusió digital amb plans de formació per tal de fomentar la igualtat al accés i l’ús de les TIC.

Tema 2  ( 9-10-12)